序号

内    容

状     况

工作欠缺内容记载

备注

1

针对资料清单的回应

1、结合《广东培正学院教学工作水平评估手册》和《评估指标体系》组织了全系教师学习；

2、制定资料清单，将评估体系任务分解，落实到具体人。

3、按清单要求收集、整理、各类相关资料。

4、对已有不全和不规范的材料补全、规范。找出不知如何完成和不能完成的各项。

（1）有且全

（2）已有材料的但不全的有51项，分别是：第2、5、6、7、8、9、10、12、13、16、17、18、19、21、22、34、39、44、45、49、60、62、64、65、66、67、68、69、70、73、75、77、79、80、84、85、86、87、92、93、96、97、98、99、100、101、104、120、124、127、129项。

（2）有但不全和不规范的有

存在的疑虑和问题：

1、评估体系任务分解中工作表有无统一格式要求？如一、师资队伍建设中第7、10、11、12、13、14、15、16项；二、教学条件与利用中第21、22；三、专业教设与教学改革中第31、36、40、43、44、47、48、49、55、62等；

2、资料整理中大部分为以往专科评估资料，本科资料不多。

3、没有资料存放的专用档案柜、档案盒，各系是否要统一？

2

评审指标体系的八个一级指标中，所有硬件可得分数的初步估计，满分、不够满分和可能评为0分的项目（要文字材料）。

一.专业建设：

1.1专业定位与办学思路;(明确的文字材料正在整理撰写当中，但没有相关支撑材料，目前似乎难以符合标准)；

1.2专业建设措施与实施;(目前文字材料需修改)

1.3人才培养方案(有教学计划，规范后可以接近方案)。

二.师资队伍建设

2.1专业负责人(达到标准)

2.2专业教师的配备(经调 整和努力可以达到标准)

2.3专业教师队结构(经调整和努力能达到标准的)

2.4师科研能力(接近项目标准，经过一年努力后可以过到标准)

2.5实验教师队伍(目前参与实践教学的教师有4人，达到综合性、设计性实验标准可能有困难)

三.教学条件及利用

3.1近四年本专业年生均四项经费(需相关职能部门提供，目前系部无材料);

3.2专业实验室(经建设和完善，可以达到各项标准);

3.3专业图书资料( 系部藏书不多，且没有固定的场所摆放，目前要达到标准比较困难);

3.4实习基地(固定的实习基地2个，正在努力建立第3个实习基地，但实习基地规模不大，不能保障大学部学生集体实习的要求，对实习基地建设、利用与教学相长方面的支撑材料较少)。

四、教学过程及管理

4．1课程建设（目前达到标准的项目不多，需下大力气完成）

4．2教材建设与选用（正在编写会计本科系列教材，教材建设正在加紧进行中，目前已出版并使用本科自编教材有《初级会计学》、《财务会计学》两套，正在修订编写《审计学》教材，计划下学期编写本科《会计实务操作》教材）

4．3教学研究与改革（需明确具体的项目，此方面的支撑材料几乎没有）

4．4教学计划执行与教学质量监控（经努力可以达到标准的）

五、实践教学

5．1实验开出率（经努力可以达到标准的项目）

5．2综合性、设计性（目前难以合乎标准的项目）

5．3实践教学（此项目目前难以合乎标准，无支撑材料，落实上有困难）

六毕业设计（论文）

1.1“专业定位”没有明确的体现,只是在教学计划中写明了”专业培养目标和培养要求”;

1.2专业建设措施与实施文字支撑材料需整理;

1.3人才培养方案(执行性材料不多，实践性和创新精神的体现无支撑材料).

2.4教师的科研能力中省部级项目较少;

2.5有会计手工模拟实验室和会计电算化实验室共4间，配专职的实验员1人,但目前在学院实验室规划和管理不明确，实验室的有关建设和利用方面的支撑材料无法建立。

3.1从相关职能部门获取，目前无材料;

3.2有会计手工模拟实验室和会计电算化实验室共4间，配专职实验员1人;

3.3专业图书资料需从学院图书馆和相关职能部门获取，目前材料很欠缺；

3.4实习基地(需再建立实习、实训、就业基地1家，目前实践教学支撑材料不多)。

4．1现有合格课程门，校级是专科的，《会计学原理》已申报省级精品课程，本科合格课程目前有6门，本科无校级及省级精品课程；

4．2现有本科自编教材有2套；

4．3教学研究与改革（需明确具体的项目）；

4．4教学质量采用监控的形式不明确，无具体的材料要求。

5．1实验开出率（正在制定实验室管理使用制度，保证开出率，经努力可以达到标准）

5．2综合性、设计性（目前难以合乎标准的项目）

5．3实践教学（此项目目前难以合乎标准，无支撑材料，落实上有困难）

6．1基本规范要求

6．2选题（正在筹备）

6．3指导（正在准备中）

6．4过程管理（正在制定相关办法中）

办学思路需由学院制定。

会计学本科学生共728人，其中2005级108人,2006级190人，2007级430人，专业老师配备较困难，离1：16的师生比标准还差很远,学生工作指导教师4名)

近四年会计学本专业年生均四项经费和专业图书资料需相关职能部门统计。实验室的建设和实习基地的建设是工作的重点也是难点，主要原因：一是联系较困难，二是联系时间无法集中，三是联系过程中经费有问题。

由张蔚文教授主编的《初级会计学》教材目前已在我系2005、2006级本科学生中使用，《财务会计》编写及修改工作已完成，正在联系出版过程中。

1、有专人负责实验室的建设、制定实验室制度、实验的规划及具体要求等。

2、学院是否有统一的管理和使用制度？

针对2005级本科专业，此项工作还没启动，此体系标准针对教学水平评估才能达到。

3

吃透评审指标体系的情况，要由部门发言人讲，已经理解和掌握的部分，还没有理解需要咨询的部分。

基本吃透，但有些指标意思还不够明确，未吃透，需咨询。

一、专业定位与办学思路的确立

1.1专业建设措施是需以学院总的办学思想为依托？

二、教师队伍

2.3职称结构合理，发展趋势良好（具体的指标由学校协调，系部是否要做协调和引进人才准备？）

2.4实验教师队伍具体指向不明确，以什么标准来定实验教师？

三、教学条件及利用

  3．2专业教学实验室配备完善，设备先进、利用率高，在专业人才培养中能发挥较好作用（有无明确的评价指标？）。

3专业图书资料：数量充足，种类较全（有无明确的评价指标？）

四、教学过程及管理

 4.4教学计划执行与教学质量监控中“教学质量监控体系科学、完善、运行有效、成效显著”具体怎样理解?

4

进行支撑材料、备查材料和日常教学工作的初步抽查，看与此次评审的要求相比存在的差距。

系部教学档案（含教学文件、各学期的教学大纲、学生考核成绩）现有材料的收集工作还在进行中，已初步完成，但涉及到本科的材料不齐和不太规范。

1、有关日常教学管理方面的资料；如上报教务处的信息：教师调课资料、每学期的任课情况等；教务处下发的各类文件：培正教学字、教务处通知、教学通讯等教学文件系部可否不在准备之内?如需准备,是否要把本科单列出来?这方面不太明确。

2、职能部门与系部之间可否相互协调，如果由职能部门下发的文件或系部上报给职能部门的材料，可否由职能部门来汇总。

5

领导和部门工作人员进入评审的精神状态

目前系部领导及教学秘书均已投入到评审准备工作中，但由于各方面原因，我系的评估工作虽己启动，有一定的进展，但全系教师尚未进入到状态。主要原因有以下几点：

1、目前受人力、财力、时间的限制，专职教师很难参与到评估的工作中，系部也无法去充分调动教师的积极性。在评估的六项指标中难点是实验教师的介定、专业图书资料数量、校外实习基地的完善、利用和满足因材施教的实践教学方面的材料、教研室的活动、教学研究与改革、教学质量控制及综合性、设计性实验的比例这几项，而这些活动的开展都需要有一定的财力、人力、时间的支持；

2、另一方面目前整理评估材料中的一些具体要求尚不完全明晰；

我系的评估工作目前目前进入自查整改阶段，评估虽启动并正常开展，但主要的困难还是经费上支持和教师的参与度不够。